"Cover " -- "Sommaire" -- "Notes biographiques" -- "Pr�A�face " -- "De la gestion d�A�mocratique de la diversit�A� par l�a€™�A�ducation comme but politique du Conseil de l�a€™Europe et de ses Etats membres" -- "Diversit�A� et inclusion �a€“ Enjeux pour la formation des enseignants " -- "La complexit�A� de la diversit�A� �a€“ Enjeux dans la formation des enseignants " -- "Prise en compte de la diversit�A� dans des contextes transnationaux" -- "Faire le point, aller de l�a€™avant�a€¦ Projet du Conseil de l�a€™Europe sur les �A(S0(B Politiques et pratiques de l�a€™enseignement de la diversit�A� socioculturelle �A(S1(B (2006-2009) �a€“ Principaux r�A�sultats et enseignements tir�A�s " -- "Etudes de cas Premier faisceau de comp�A�tences �a€“ Connaissances et compr�A�hension" -- "L�a€™enseignement de l�a€™histoire �A  des fins de r�A�conciliation et de tol�A�rance dans les situations de conflit et de postconflit " -- "Le Cadre de r�A�f�A�rence pour les approches plurielles des langues et des cultures (Carap) �a€“ Un outil pour la prise en compte de la diversit�A� �A  l�a€™�A�cole " -- "La qualit�A� de l�a€™enseignement vue sous l�a€™angle de la diversit�A� " -- "Deuxi�A�me faisceau de comp�A�tences �a€“ Communication et relations" -- "Cr�A�ation des nouvelles cat�A�gories de probl�A�mes sociaux : le cas des enfants de l�a€™apr�A�s-seconde guerre mondiale en Norv�A�ge et en Allemagne " -- "Education �A  la diversit�A� et inclusion : responsabilit�A� de l�a€™�A�tablissement scolaire dans son ensemble �a€“ Concepts innovants et �A�volutions dans la formation des enseignants et le syst�A�me scolaire en Allemagne " -- "Enjeux majeurs de l�a€™�A�ducation des Roms " -- "Troisi�A�me faisceau de comp�A�tences �a€“ Gestion et enseignement" -- "Le Portfolio europ�A�en pour les enseignants en langues en formation initiale �A  des fins de promotion de la diversit�A� et de l�a€™inclusion ".

"Stratification sociale dans la classe : enjeux pour les enseignants " -- "L�a€™enseignement de l�a€™histoire dans les classes multiculturelles �A  partir de sources d�a€™information ".

Ce quatri�eme et dernier ouvrage de la s�erie des publications du projet du Conseil de l'Europe (S0(BPolitiques et pratiques de l'enseignement de la diversit�e socioculturelle(S1(B (2006-2009) d�ecrit des �etudes de cas pr�esent�ees lors de la conf�erence finale du projet, organis�ee �a Oslo (Norv�ege) du 26 au 28 octobre 2009.Ces cas concrets illustrent les conditions de mise en �uvre et d'adaptation aux contextes nationaux du Cadre de comp�etences pour les enseignants traitant de la diversit�e, qui constitue l'un des produits finaux du projet. (S0(BConnaissances et compr�ehension(S1(B, (S0(BCommunication et relations(S1(B et (S0(BGestion et enseignement(S1(B sont les trois groupes de comp�etences qui encouragent les futurs enseignants �a la r�eflexion, �a l'identification de leurs positions personnelles dans des environnements divers, �a une signification plus pr�ecise de leurs identit�es ethniques et culturelles, et �a l'examen de leurs attitudes �a l'�egard de divers groupes d'�el�eves.

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